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2014年公衛(wèi)助理醫(yī)師考試大綱-醫(yī)學(xué)心理學(xué)已整理完成，請(qǐng)廣大公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考生盡快下載查看，為幫助廣大考生了解：
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2014年公衛(wèi)助理醫(yī)師考試大綱《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》.pdf
| 《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》考試大綱 | ||
| 單 元 | 細(xì) 目 | 要 點(diǎn) |
| 一、緒論 | 1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述 | （1）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念與性質(zhì) |
| （2）醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義 | ||
| 2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)與觀點(diǎn) | （1）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù) | |
| （2）醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn) | ||
 |
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| 三、心理衛(wèi)生 | 1.心理衛(wèi)生概述 | （1）心理衛(wèi)生的概念 |
| （2）心理衛(wèi)生簡(jiǎn)史 | ||
| 2.心理健康的研究與標(biāo)準(zhǔn) | （1）心理健康的研究角度 | |
| （2）心理健康的標(biāo)準(zhǔn) | ||
| 四、心身疾病 | 1.心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì) | （1）心理應(yīng)激的定義 |
| （2）心理應(yīng)激對(duì)健康的影響 | ||
| （3）應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激的方法 | ||
| 2.心身疾病的概述 | （1）心身疾病的定義 | |
| （2）心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn) | ||
| 五、心理評(píng)估 | 1.心理評(píng)估概述 | （1）心理評(píng)估的概念 |
| （2）心理評(píng)估的基本程序和常用方法 | ||
| （3）對(duì)心理評(píng)估者的要求 | ||
| 2.心理測(cè)驗(yàn)的分類 | （1）按測(cè)驗(yàn)的目的分類 | |
| （2）按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類 | ||
| （3）按測(cè)驗(yàn)方法分類 | ||
| （4）按測(cè)驗(yàn)的組織方式分類 | ||
| 六、心理治療 | 1.心理治療概述 | （1）心理治療的概念與發(fā)展?fàn)顩r |
| （2）心理治療的性質(zhì)、區(qū)分與適應(yīng)證 | ||
| （3）心理治療的分類醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理 | ||
| 2.心理治療的理論基礎(chǔ) | （1）精神分析學(xué)派 | |
| （2）行為主義學(xué)派 | ||
| （3）人本主義學(xué)派 | ||
| 3.心理治療的主要方法 | （1）精神分析的治療 | |
| （2）行為主義的治療 | ||
| （3）人本主義療法 | ||
| （4）其他療法 | ||
| 4.心理治療的原則 | （1）治療關(guān)系的建立原則 | |
| （2）心理治療的原則 | ||
| （3）心理治療對(duì)治療師的要求 | ||
| 七、醫(yī)患關(guān)系 | 1.醫(yī)患關(guān)系的概念 | （1）醫(yī)患關(guān)系的概念 |
| （2）醫(yī)患關(guān)系的重要性 | ||
| 2.醫(yī)患交往的兩種形式和兩個(gè)水平 | （1）醫(yī)患交往的兩種形式 | |
| （2）醫(yī)患交往的兩個(gè)水平 | ||
| 3.醫(yī)患交往中存在的問題 | （1）醫(yī)患交往時(shí)的心理狀態(tài) | |
| （2）醫(yī)患間的沖突 | ||
| （3）醫(yī)患間的交往障礙 | ||
| 八、患者心理的問題 | 1.患者角色和求醫(yī)行為 | （1）患者角色的概念 |
| （2）患者角色的轉(zhuǎn)化 | ||
| （3）求醫(yī)行為醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理 | ||
| 2.患者的一般心理問題 | （1）對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和態(tài)度 | |
| （2）情緒和情感活動(dòng) | ||
| 3.不同年齡階段患者的心理活動(dòng)特征 | （1）兒童患者的心理 | |
| （2）青年患者的心理 | ||
| （3）老年患者的心理 | ||
| 4.特殊患者的心理問題 | （1）危重患者的心理問題 （2）不治之癥患者的心理問題 |
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