早教不一定是專門的時間，固定的地點，和孩子做的每一件事都可以和早教聯(lián)系起來，只要給孩子提供豐富的視覺、聽覺、觸覺等多感官刺激，就是在早教！隨正保婦幼課堂小編一起了解一下吧！

就拿給孩子洗澡來說吧，我們可以和孩子一起打水花，揉泡泡，刺激觸覺發(fā)育；

或者挑選一個較輕的玩具和一個較重的玩具，同時放進水里，一個會浮起來，一個會沉下去，讓孩子去觀察、發(fā)現(xiàn)。

孩子大點了，完全可以告訴孩子原因，順便給孩子講個小故事，阿基米德在洗澡的時候發(fā)現(xiàn)了浮力定律呢！潛移默化地告訴孩子，原來知識就在我們身邊。

孩子在玩撲克的時候，我們可以教孩子數(shù)數(shù)，撲克牌上面還有具體形狀的個數(shù)，理解起來更容易呢！

或者有意識地引導(dǎo)孩子將同一個顏色或者同一個形狀歸為一類，教他們學(xué)會分類；

又或者，我們來玩記憶力小游戲，看誰記得又多又快；

用來學(xué)加減法也非常棒呢！

看，生活中是不是處處有早教，關(guān)鍵在于我們怎么去引導(dǎo)，小編給大家介紹幾種最常用也是最有效的早教方式，找到了早教的感覺，就能在生活中運用自如啦！

繪本

小編真心覺得繪本是最省錢效率最高的早教教具，因為，早教最重要的就是手、眼等的多感官開發(fā)，而繪本全部都能做的到！

聽覺刺激

從懷上孩子的那一刻，就給他大聲朗讀吧！因為小嬰兒在胚胎時期就能對某種特定的聲音感到熟悉，而且會將這些熟悉的語調(diào)與舒適感和安全感聯(lián)系在一起。

所以，小嬰兒從出生前就開始學(xué)習(xí)啦！出生后，給孩子大聲朗讀，孩子不僅能得到豐富的聲音刺激，還能積累豐富的語匯，對孩子的閱讀和語言能力發(fā)展有很大好處。

但是，朗讀的時候最好聲情并茂，配合夸張的語氣，讓孩子感受到抑揚頓挫的聲音變化，不僅能更好地吸引孩子的注意力，還能給他們帶來更多的刺激，有利于他們吸收和消化。

視覺刺激

0-3歲孩子的繪本最好選擇圖多字少，并且色彩鮮艷的，不僅孩子喜歡，還有利于他們的視覺發(fā)育。

對于1歲前的小寶寶，小編建議可以看些黑白拉拉書，黑白色彩對比鮮明，不僅可以吸引孩子的注意力，還能夠預(yù)防對眼、斜視等眼部問題。

對于2、3歲的孩子來說，就可以看色彩鮮艷的繪本啦！不僅可以激發(fā)孩子的想象力，還能夠提高審美能力。

但是，一定要注重繪本的品質(zhì)，正如繪本大師松居直所說的：繪本雖好，但品質(zhì)卻很重要，因為插畫的品質(zhì)會左右孩子想象力的品質(zhì)。如果插畫品質(zhì)精良，那么孩子腦海中的影像也會十分優(yōu)美；相反，若孩子經(jīng)常接觸刻板、僵硬的插畫，自然也只能勾勒出類似的影像。

另外，2、3歲的孩子，通常是看圖說話的，所以，繪本能夠很好地培養(yǎng)他們的觀察力。在選購繪本時，家長們不妨選一些可以和孩子互動的繪本，可以充分挖掘孩子的觀察力。

精細動作

現(xiàn)在的繪本豐富多彩，有不怕水的洗澡書，不怕咬的布書，不怕撕的紙板書，適合演讀的手偶書，可以當(dāng)面具戴的面具書，還有各種洞洞書、機關(guān)書、拉拉書、翻翻書、立體書、發(fā)聲書……

孩子在吃書、玩書、翻書的過程中，可以很好的鍛煉精細動作。

語言能力

讀繪本本身就是一種語匯積累方式，如果能夠和孩子一起演繹出來，帶孩子一起玩繪本，效果會更好哦~寶媽們可以從網(wǎng)上下載相關(guān)的資料。

繪本演繹讓孩子將繪本中的故事講述出來，其實就是變相的背誦，對語言發(fā)展自然好處多多。

專注力

繪本形式多種多樣，里面的內(nèi)容又豐富多彩，如果利用的好，可以很好的鍛煉孩子的專注力。尤其是親子共讀時，對專注力更是大有幫助。

不過，對于7、8個月的小北鼻，我們還是不要抱太多的希望，別指望著他們能夠安安靜靜地聽你把一本書讀完。

但哪怕只有3分鐘，只要我們利用好了，孩子的專注力肯定會從之前的3分鐘，到10分鐘，到后來的20分鐘，越來越好。

另外，讀繪本，大家一定要注意，不要刻意地追求量，要求孩子完成多少本，重要的是孩子享受其中，跟隨孩子的步調(diào)就好。

尤其是孩子喜歡重復(fù)，很多寶媽都問我，怎么辦？當(dāng)然是給他讀啦！重復(fù)是孩子必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段，孩子就是在不斷的重復(fù)中，吸收直至內(nèi)化，所以，不必再有顧慮啦！讓你讀多少遍就讀多少遍吧！這個沒治。

兒歌

早教，更多的是對于孩子各方面的啟蒙教育，自然少不了音樂，所以，每個早教機構(gòu)必備的便是音樂課。

但是老師如果聲音好聽還好，如果聲音不好聽，發(fā)音不標準，還不如我們自己在家給孩子唱，尤其是，孩子更喜歡媽媽的聲音。

無論是中文兒歌還是英文兒歌，都是朗朗上口，韻律十足，特別適合給孩子磨耳朵。所以，如果想給孩子做語言和音樂啟蒙，就多學(xué)點兒歌吧！

但是，在唱兒歌的時候，最好能夠配合各種動作，和孩子進行互動，比如，唱動作相關(guān)的兒歌時，就要與孩子身體的各個部位互動，效果會更好。

當(dāng)然，兒歌還是最好的語言啟蒙手段，尤其是英文啟蒙，小編建議從朗朗上口的兒歌開始，一方面可以培養(yǎng)聽音辨音能力，另一方面可以積累詞匯。

而且兒歌可以隨時隨地聽，孩子還不抵觸，趕快把兒歌給孩子循環(huán)放起來吧！

手工

手工是特別好的藝術(shù)啟蒙方式，促進孩子手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)孩子的專注力，當(dāng)然，還有動手能力。

2、3歲孩子的手工不一定要多么的復(fù)雜，可以是用橡皮泥捏個水果、玩具什么的。

另外，8、9個月大的小北鼻就可以玩橡皮泥啦！當(dāng)然，要在家長的陪同下，確保不被寶寶吞下去。

橡皮泥可是千變?nèi)f化，孩子可以捏出各種形狀，鍛煉手部精細動作；

或者將樹葉啊，三角形之類的印在橡皮泥上，留下一個形狀，孩子會覺得很神奇，能夠鍛煉觀察力；

還可以用來表達小情緒，不高興了，拼個哭臉，高興了，拼個笑臉；

另外，手工不一定是專門的材料，用散落的樹葉拼出一副畫，也可以非常的美，不用有任何的局限，只要孩子喜歡玩便好。

當(dāng)然，也可以利用現(xiàn)成的手工資源，孩子剪一剪、粘一粘，一幅大作就完成了，比如咱們團的阿提鼠，就特別的好。

畫畫

給孩子一支畫筆，他便擁有了世界。沒有哪個孩子不愛涂鴉，即使是隨便地涂涂畫畫，或者是惡作劇，對他們來說，也趣味十足。

更重要的是，畫畫是一種記憶的表達，孩子看到的，想到的，雖然不能夠用語言表達出來，卻可以通過畫筆勾勒出來。

不過，小編建議，用安全水洗的彩色畫筆，而不是磁力畫板，沒有鮮艷的視覺刺激，局限的空間，孩子根本沒辦法自由自在地作畫。

而且，磁力畫板沒辦法保存，不易修改，不利于孩子自信心的培養(yǎng)。

另外，對于2、3歲的孩子，小編不建議給孩子簡筆畫、涂色本之類的，這樣并不利于他們想象力創(chuàng)造力的開發(fā)，反而容易讓他們思維固化。

最好的方式是帶孩子多看、多觀察，感受大自然。

畫畫，千萬別怕孩子把身上或者家里高臟，這樣很容易打壓孩子興趣。如果不想收拾，可以引導(dǎo)孩子在紙上畫，或者直接給孩子買個涂鴉墻，就不用有那么多顧慮啦！

【玩具】

樂高

樂高應(yīng)該是每個孩子人手一個的玩具，幾個月的孩子可以練習(xí)抓握，疊高高，拼插等，鍛煉手部精細動作。

大點了，可以拼出各種造型，激發(fā)創(chuàng)造力，米粒已經(jīng)把樂高玩得相當(dāng)溜了。而且，玩轉(zhuǎn)了樂高，其他創(chuàng)意類的玩具，都能輕松地拼接完成。

樂高還可以作為數(shù)學(xué)、語文、英文的啟蒙教具，比如數(shù)數(shù)、識字、學(xué)字母等等，將抽象的知識具體化，孩子更容易理解和掌握。是一款特別全能的玩具。

積木

幾個月的小寶寶就可以玩積木啦！練習(xí)抓握，把兩塊積木拿起來相互碰撞，鍛煉精細動作等等，好處多多。

大點兒的孩子，就可以認識形狀，學(xué)會分類，疊高高等，鍛煉手眼協(xié)調(diào)、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

如果孩子積木玩的比較好了，就可以挑戰(zhàn)難度高一點的平衡積木，十分考驗孩子的耐心，因為，一塊沒放好，可能積木整個就倒塌了，耐心不好的孩子就容易煩躁和放棄。

拼圖

拼圖要大點的孩子才能玩，拼圖可以很好的鍛煉孩子的觀察力和推理能力，促進大腦發(fā)育。當(dāng)然對于專注力的培養(yǎng)也特別好。

磁力片

磁力片是特別好的創(chuàng)意性玩具，可以激發(fā)孩字的想象力和創(chuàng)造力，另外，磁力片還是很好的認知啟蒙玩具，比如認識圖形等。

當(dāng)然，有條件可以入一套蒙臺梭利的啟蒙教具，但前提是得知道這些怎么玩，要不還不如不買。

總之，關(guān)于早教類的玩具太多啦！但是，對于玩具，小編建議宜精不宜多，小編推薦的都是一些能夠千變?nèi)f化的玩具，一個可以頂十個。

對于大運動的發(fā)展，需要爸爸媽媽帶孩子多去戶外體驗，或者正規(guī)的游樂園，也有很多像彩虹橋、鉆洞洞等鍛煉孩子大肌肉的玩具。

當(dāng)然，如果家里夠?qū)挸?，可以在家里設(shè)個路障，制作個迷宮，讓孩子穿梭其中，也是不錯的選擇。

小編有話說：

之前有的人和我較真兒，說，我們的教具是從哪哪空運過來的，你們根本做不來。我想說，教具只是一種形式，鍛煉的是孩子的一種能力，而能力的培養(yǎng)并非僅僅局限于一種教具。

我相信，大部分的媽媽報早教班，是想去學(xué)習(xí)理念，好將這種育兒理念運用到日常生活中，并沒真指望著一周2個小時的早教課就能讓孩子變聰明了，能力提高了，因為能力的培養(yǎng)是個循序漸進的過程，更是靠日常的積累。

小編身邊有個朋友有帶孩子一周上兩次早教課，剩下的時間就是放養(yǎng)式，另一個朋友不帶孩子上早教課，而是將早教的理念運用到日常生活中，多帶孩子去體驗，去觀察，這樣教育出來的孩子肯定不比上早教課的孩子差，而且比對兩個孩子也確實是這樣的。

我們要知道生活總處處有早教，重要的是我們把握早教的精髓，然后在生活中對孩子加以引導(dǎo)。

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