當(dāng)今社會(huì)，越來越多的媽媽急切想讓孩子上早教班，但心急吃不了熱豆腐，為孩子選擇一個(gè)正確的早教班才是當(dāng)務(wù)之急。有的人在幾個(gè)早教班之中難以抉擇，耽誤了孩子早教時(shí)間，或者是千挑萬挑最后的選擇仍然不如人意。下面將為媽媽們帶來一些短小精悍的建議。

1.考慮路途遠(yuǎn)近

舍近求遠(yuǎn)不可取。有家長(zhǎng)為了一些細(xì)小的優(yōu)勢(shì)，選擇較遠(yuǎn)的早教機(jī)構(gòu)，那么為了趕上早教的時(shí)間安排，會(huì)迫使孩子不得不早起，對(duì)健康無益。同時(shí)也加重了家長(zhǎng)接送的負(fù)擔(dān)，帶來不必要的麻煩。

2.不盲目跟風(fēng)

不隨波逐流，認(rèn)為品牌名聲響就是最好的，從而拋棄一些小型早教機(jī)構(gòu)。這些小班往往因?yàn)橐?guī)模小而更加精悍，更加方便管理整治。他們的辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，老師具有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，帶來極高的家長(zhǎng)滿意率。

3.經(jīng)濟(jì)承受能力

不要認(rèn)為收費(fèi)高帶來的必然是更高效的服務(wù)，一些早教班僅僅只是品牌效應(yīng)因而收費(fèi)奇高。選擇能力承受范圍內(nèi)的早教班，費(fèi)用不應(yīng)當(dāng)成為家庭的負(fù)擔(dān)。

4.特色早教的選擇

幼兒階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是心理和生理雙重發(fā)展的奠定基礎(chǔ)時(shí)期。孩子應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界有各個(gè)方面的了解，全面充分的體會(huì)這個(gè)世界的美好，這樣才有利于語言、認(rèn)知、交往、動(dòng)作、思維、能力、素質(zhì)、品德等的同時(shí)發(fā)展。如果在此階段投入大量時(shí)間精力，專攻一門特長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)，反而是撿了芝麻丟了西瓜，對(duì)孩子的綜合發(fā)展不利。

5.情感交流要保證

這個(gè)年齡段的孩子也正處于情感的萌芽時(shí)期，對(duì)親人的關(guān)愛顯得尤為渴望。孩子這個(gè)時(shí)候送進(jìn)早教班，便會(huì)缺少和家長(zhǎng)的交流，享受不到正常孩子應(yīng)該得到的關(guān)愛，久而久之，反而失去了信任和依賴，得不償失。

6.絕不要揠苗助長(zhǎng)

一般情況下，隨著孩子越來越大，他們的智力水平也越來越高。一個(gè)本來天資聰穎的四歲小孩，進(jìn)入五歲的班級(jí)，他的光彩容易被掩蓋，反而顯得資質(zhì)平平。更有可能的是，一個(gè)資質(zhì)平平的四歲小孩，進(jìn)入五歲的班級(jí)，做的處處不如高年齡的孩子好，這對(duì)孩子自信心是嚴(yán)重的打擊，對(duì)于孩子好勝心的培養(yǎng)十分不利。當(dāng)幼兒園教程結(jié)束進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，小朋友可能面臨年齡問題難以正常進(jìn)入小學(xué)上課，萬一留級(jí)，對(duì)他更是雙重的傷害。